Barrapunto

Esto tiene mucha gracia. En el colegio de mi hijo, una escuela pública de Barcelona, esto que dices no encaja demasiado. No hay ginmasio, se tiene que utilizar una sala que sirve para todo. El laboratorio también lo han desmontado, porque se necesitaba para dar clases. El aula de informática la montaron los padres, pagando la instalación y el cableado, y sólo sirve para dar clase a la mitad de los alumnos de una clase a la vez, porque no hay sitio ni equipamiento. Para montarla se tuvo que eliminar la sala de audiovisuales que había.

La ratio de alumnos por ordenador estaría en 1 por cada 25 alunmos, si no contamos los antiguos no usados (80286 o inferior) o los que últimamente están llevando los padres procedentes de empresas que se quitan los viejos. Con esto último hemos llegado a una ratio algo mejor (1 por cada 16), pero esta cantidad es lo máximo que se puede poner
porque no hay sitio donde ponerlo.
 
Dan la mitad de las horas de inglés porque no hay suficientes profesores.

Las clases están saturadas, y las de los cursos de infantil, con un índice de emigrantes de más de un 20%, la mayoria de ellos que no conocen ni castellano ni catalán cuando llegan, y prácticamente no hay profesorado de refuerzo.

La cantidad que recibe el colegio anualmente para gastos ordinarios apenas cubre nada, y las aportaciones de los padres cada vez son más necesarias,...

No se si a ti te parecen superfluas estas cuestiones al hacer balance de la calidad de la enseñanza. Yo si tengo claro que la degradacion economica de los colegios no es un buen camino para mejorarla.

¿Y que es cumplir los objetivos? Comparo yo un colegio que conozco que tiene varias horas lectivas de otras asignaturas en ingles y un laboratorio de idiomas, y muy pocos alumnos en cada clase, con la realidad del mío, donde el unico acceso que tiene un niño al ingles es una hora a la semana, en una clase de 26 o 27 alumnos, 3 o 4 de ellos que tampoco entienden castellano, donde no hay ningun laboratorio de idiomas ni nada parecido. ¿Tienen ambos idénticos objetivos educativos en lo que al inglés se refiere?.

Vamos a hablar de objetivos. Los del proyecto Debian junior [debian.org] pretenden que a los 12 años los niños ya puedan utilizar un sistema debian normal, sin modificaciones. Conozco algún colegio de cierto nivel económico que consigue algo similar (es Windows, pero el conocimiento del sistema es bastante bueno). Este objetivo en mi colegio, con la infraestructura que he descrito, es simplemente imposible.

¿De verdad crees que no hay relación directa entre los medios disponibles y la productividad, o dicho de otro modo, el nivel de los objetivos alcanzables?

Son muy necesarios para los empresarios, pues mantienen los salarios bajos, no se quejan y no se afilian a sindicatos. También son muy necesarios para los que quieren tener empleadas de hogar por sueldos ridículos y casi siempre sin seguridad social.

En cuanto a la seguridad social, lo que hay que hacer es cambiar el modelo. Se supone que lo que uno aporta durante toda su vida laboral compensa los gastos de su educación, seguridad social y jubilación.

En todo caso, si necesitamos inmigrantes, se deberían seleccionar aquellos que convengan al país, nada de gente que no quiere integrarse y que además odian nuestra cultura, esto es, los musulmanes.

Si lo que se quiere es ayudar mejorar el mundo, para eso estan las ayudas al desarrollo, las donaciones personales y la colaboración con las ONGs.

No he hecho ninguna valoración sobre el tema de los emigrantes. He puesto este ejemplo para indicar que hay en las clases de infantil un elevado número de niños que necesitan una atención especial, porque tienen carencias en el idioma muy importantes, que no tiene el resto de la clase, situación ésta que no se ve compensada por profesores de refuerzo suficientes, lo que deteriora la calidad de la enseñanza. Esto es una situación concreta de ser colegio público, y no se si hay muchos emigrantes o pocos en general, porque a pocos metros hay un colegio concertado (de pago) que no tiene ningún emigrante, y cuyos profesores paga también el Estado.

En esto la cosa ha mejorado algo este año con el nuevo gobierno en la Generalitat, porque el pasado, con el gobierno de CiU, cuando se incorporaron varios emigrantes que no entendian el idioma y el colegio planteo la necesidad de tener un profesor que los atendiera, en la Generatitat nos querian reconducir hacia el voluntariado. Ahora hay una profesora de refuerzo en todo el colegio, algo es algo.

Cuando un niño tiene una cierta deficiencia, sea física, psíquica o de idioma, es bueno para él y para el resto de los niños de su edad que se inserte en clases normales, especialmente cuando son pequeños. Pero han de ser en pocas cantidades respecto al total, y el profesorado ha de estar reforzado, o de lo contrario los efectos beneficiosos acaban perdiendose y convirtiendo en una rémora.

En todo caso, dentro del hilo que suscitaba el comentario, la emigración es uno de los problemas, pero ni de lejos es el único. Aunque no tuvieramos emigrantes seguiriamos sin laboratorio de idiomas, laboratorio de ciencias, sala multimedia, gimnasio, sin una atención en ingles e informática adecuadas... Es decir que prevemos unas deficiencias en los niños en habilidades necesarias en el mercado de trabajo actual. No perdamos de vista de qué estamos hablando.