Barrapunto

No he hecho ninguna valoración sobre el tema de los emigrantes. He puesto este ejemplo para indicar que hay en las clases de infantil un elevado número de niños que necesitan una atención especial, porque tienen carencias en el idioma muy importantes, que no tiene el resto de la clase, situación ésta que no se ve compensada por profesores de refuerzo suficientes, lo que deteriora la calidad de la enseñanza. Esto es una situación concreta de ser colegio público, y no se si hay muchos emigrantes o pocos en general, porque a pocos metros hay un colegio concertado (de pago) que no tiene ningún emigrante, y cuyos profesores paga también el Estado.

En esto la cosa ha mejorado algo este año con el nuevo gobierno en la Generalitat, porque el pasado, con el gobierno de CiU, cuando se incorporaron varios emigrantes que no entendian el idioma y el colegio planteo la necesidad de tener un profesor que los atendiera, en la Generatitat nos querian reconducir hacia el voluntariado. Ahora hay una profesora de refuerzo en todo el colegio, algo es algo.

Cuando un niño tiene una cierta deficiencia, sea física, psíquica o de idioma, es bueno para él y para el resto de los niños de su edad que se inserte en clases normales, especialmente cuando son pequeños. Pero han de ser en pocas cantidades respecto al total, y el profesorado ha de estar reforzado, o de lo contrario los efectos beneficiosos acaban perdiendose y convirtiendo en una rémora.

En todo caso, dentro del hilo que suscitaba el comentario, la emigración es uno de los problemas, pero ni de lejos es el único. Aunque no tuvieramos emigrantes seguiriamos sin laboratorio de idiomas, laboratorio de ciencias, sala multimedia, gimnasio, sin una atención en ingles e informática adecuadas... Es decir que prevemos unas deficiencias en los niños en habilidades necesarias en el mercado de trabajo actual. No perdamos de vista de qué estamos hablando.